23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI OKULUMUZDA COŞKUYLA KUTLANDI.

Kişisel Veri Ne Demektir?

Kişisel Veri Kanunu’na göre;

Kişisel veri, kimliği belirli veya belirlenebilir gerçek kişiye ilişkin her türlü bilgiyi ifade etmektedir. Bu bağlamda sadece bireyin adı, soyadı, doğum tarihi ve doğum yeri gibi onun kesin teşhisini sağlayan bilgiler değil, aynı zamanda kişinin fiziki, ailevi, ekonomik, sosyal ve sair özelliklerine ilişkin bilgiler de kişisel veridir. Bir kişinin belirli veya belirlenebilir olması, mevcut verilerin herhangi bir şekilde bir gerçek kişiyle ilişkilendirilmesi suretiyle, o kişinin tanımlanabilir hale getirilmesini ifade eder. Yani verilerin; kişinin fiziksel, ekonomik, kültürel, sosyal veya psikolojik kimliğini ifade eden somut bir içerik taşıması veya kimlik, vergi, sigorta numarası gibi herhangi bir kayıtla ilişkilendirilmesi sonucunda kişinin belirlenmesini sağlayan tüm halleri kapsar. İsim, telefon numarası, motorlu taşıt plakası, sosyal güvenlik numarası, pasaport numarası, özgeçmiş, resim, görüntü ve ses kayıtları, parmak izleri, genetik bilgiler gibi veriler dolaylı da olsa kişiyi belirlenebilir kılabilme özellikleri nedeniyle kişisel verilerdir.

Genel Olarak Kişisel Veri

Kişisel veri kavramı, kanunda “kimliği belirli veya belirlenebilir gerçek kişiye ilişkin her türlü bilgi” şeklinde tanımlanmıştır. Buna göre kişisel veri kavramının dört unsuru vardır:

1.      Kimliği belirli veya belirlenebilir

2.      Gerçek kişiye

3.      İlişkin

4.      Her türlü bilgi

Kanunun bu tanımı, Adalet Komisyonu Raporu’nda da sıklıkla atıfta bulunulan Avrupa Birliği Direktifi ile aynı doğrultudadır. Bu bağlamda Madde 29 Çalışma Grubu’nun 4/2007 sayılı görüşünden özetle aşağıdaki açıklamalar kaleme alınmıştır.

“Kimliği belirli veya belirlenebilir”

Bir kişinin “kimliği belirli” kabul edilebilmesi, onun bir topluluk içerisindeyken bu topluluğun diğer üyelerinden ayırt edilebilmesini gerektirir. Bu doğrultuda “kimliği belirlenebilir” ifadesi de kişinin kimliği henüz belirlenmiş olmasa da kimliğinin belirlenmesinin mümkün olması anlamına gelecektir. Anlaşılacağı üzere bu unsurun yerine getirilmesi açısından alt eşik, “kimliği belirlenebilir” olmak durumudur.

Belirtmek gerekir ki her ne kadar bir kişinin kimliğinin belirli hale gelmesinin en yaygın şekli ad ve soyadının tespit edilmesi olsa da, bir kişinin kimliğinin belirli olması için ad ve soyad bilgisi her zaman gerekmeyebilir. Örneğin internet ortamında, belirli cihazların davranışları ve dolayısıyla bu cihazları kullanan kişilerin davranışları tespit edilebilmektedir. Böylece ad, soyad veya adres gibi bilgilere ihtiyaç duyulmaksızın, kişinin sosyo-ekonomik, psikolojik, felsefi veya diğer bağlamlarda kategorize edilmesi ve internete bağlandığı cihaz aracılığıyla gerçekleştirdiği davranışların ona atfedilmesi mümkündür. Bir kişinin kimliğinin belirli hale gelme ihtimali, artık yalnızca onun ad ve soyadının tespit edilmesi anlamına gelmemektedir. Nitekim Kanun’daki kişisel veri tanımı da bu göz önüne alınarak geniş bir biçimde yapılmıştır.

Kimliği belirlenebilir olma durumu değerlendirilirken veri sorumlusu veya üçüncü kişilerin, ilgili kişinin kimliğini belirlemek yolunda makul çerçevede muhtemel başvurabileceği tüm yollar göz önüne alınmalıdır. Bununla birlikte bu yolların gerektirdiği çaba ve veri sorumlusunun amacı gibi kriterler de değerlendirilebilmelidir.

Örnek:

Güvenlik kameraları

Veri sorumluları güvenlik kameraları ile bir alanı gözetlediğinde, kimliği belirli hale gelme olgusunun yalnızca belirli durumlarda ve oldukça düşük yüzdelerde gerçekleştiğini ve bu nedenle bu durumlar gerçekleşmeden önce kişisel veri işlenmediğini savunabilmektedirler. Ancak güvenlik kameraları kurulurken veri sorumlusunun amacı, gerektiği durumda kayıt altına alınan herkesin kimliğinin belirlenebilmesi olduğu için kişisel verilerin işlendiğinin kabul edilmesi gerekir. Bazı kişilerin video kayıtlarında yer alması ancak pratikte kimliğinin belirli hale getirilmemesi bu sonucu değiştirmeyecektir. 

“Her türlü bilgi”

Öncelikle belirtilmelidir ki Kanundaki “her türlü bilgi” ifadesi, kanun koyucunun, kişisel veri kavramının sınırlarını olabildiğince geniş tutmak yönündeki iradesini ortaya koymaktadır.

Bilginin mahiyeti açısından bakıldığında, kişisel veri kavramı, bir kişi hakkındaki her türlü bilgiyi, objektif veya sübjektif niteliğine bakılmaksızın içerecektir. Kişinin sağlık durumu gibi objektif bilgiler ve kişi hakkındaki görüşler gibi sübjektif bilgilerin tamamı kişisel veri kabul edilebilecektir.

Bilginin “kişisel veri” niteliğinde olması için doğru veya ispatlanmış olması da gerekmez. Nitekim Kanun da kişisel verilerin eksik ve yanlış olabileceğini öngörmüş ve ilgili kişinin haklarını sayarken böylesi bilgilerin düzeltilmesini isteme hakkını tanımıştır.

Bilginin içeriği açısından bakıldığında, kişisel veri kavramı, herhangi bir bilgi sağlayan her türlü veriyi içerecektir. Burada “kişisel” ifadesinin, verinin kapsamına özel hayatın gizliliği bağlamında bir sınırlandırma getirmediği belirtilmelidir. Zira Kanunun amaç başlıklı ilk maddesine “başta özel hayatın gizliliği olmak üzere kişilerin temel hak ve özgürlüklerini korumak” ifadeleri kullanılmaktadır. Anlaşılacağı üzere özel hayatın gizliliği vurgulanmış olsa da korunan menfaat bununla sınırlı değildir. Bu yönden bakıldığında, kişinin herkes tarafından bilinen bir bilgisi de kişisel veri kabul edilmelidir.

Örnek:

Telefon bankacılığı

Müşterinin bankayı telefon ile arayarak sesli talimat vermesi ve bunların kaydedilmesi halinde, ilgili ses kayıtları kişisel veri olarak değerlendirilebilir.

Güvenlik kameraları

Güvenlik kameralarının kaydettiği görüntülerde kişilerin belirlenebilir olması halinde, video kayıtları kişisel veri niteliğinde olacaktır.

Bir çocuğun çizimleri

Bir velayet davasında nöropsikiyatrik teste tabi tutulması için çocuğa, ailesine ilişkin bir çizim yaptırılmıştır. Bu çizim çocuğun ailesindeki bireylere ilişkin hissiyatını ve de genel olarak ruh halini göstereceği için kişisel veri olarak kabul edilebilir. Öte yandan, aynı çizim anne ve babanın davranışları ile ilgili bilgileri de ortaya çıkarabileceğinden, çocuğun çizimi, somut olayın şartlarına bağlı olarak ve belirli bir ölçüde, anne ve babasının da kişisel verisi sayılabilir.

KİŞİSEL VERİLERİN KORUNMASI KANUNU (KVKK) NEDİR?

Uzun yıllardır tasarı halinde bekleyen ve 7 Nisan 2016 tarihinde yayımlanarak yürürlüğe giren ‘6698 Sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’, kişisel verilerin işlenmesinde başta özel hayatın gizliliği olmak üzere kişilerin temel hak ve özgürlüklerini korumak ve kişisel verileri işleyen gerçek ve tüzel kişilerin yükümlülükleri ile uyacakları kuralları düzenleme amacını taşımaktadır.

Kanun’da belirtilen istisnalar haricinde, kişisel veriler ilgili kişinin açık rızası olmaksızın işlenemeyecek; üçüncü kişilere ve yurtdışına aktarılamayacaktır. Kanun’da ayrı ayrı maddelerde de belirtilmiş olan bu maddelere uyulmaması halinde, kurumlar idari para cezasına çarptırılabileceklerdir. Kanuna göre kişisel verileri ihlal edenlere 1 yıldan 3 yıla kadar hapis cezası öngörülmektedir. Ayrıca bu veriyi ihlal yolu ile ele geçiren kişiye de 2 yıldan 4 yıla kadar hapis cezası verilebilir. İdari para cezaları ise yerine getirilmeyen madde(lere) göre değişmek üzere 5,000 TL’den 1,000,000 TL’ye kadar artabilmektedir.

Kişisel Verilerin Korunması Kanunu; kişisel veriler, asıl sahipleri tarafından kurum ve kuruluşlara emanet edilen bilgiler olarak değerlendirildiğinde; veriyi işleyen kurumların verinin asıl sahiplerine, emanet aldıkları verilerle ilgili “hesap verebilir” olması için zemin oluşturmakta, kuralları tanımlamaktadır. Kanun, kişisel veriyi işleyen kurumlar için önemli bir dönüşümü de beraberinde getirmektedir. Kurumları ilgilendiren temel soru ise: “Emanet aldığımız kişisel verilerle ilgili hesap verebilir olmak için neler yapmalıyız?” Bu sorunun cevabını verebilen kurumlar, Kişisel Verilerin Korunması Kanunu da uyumlu olacaklardır.

"Our Story Begins" eTwinning Projemiz Uygulanmaya Başlanmıştır

Our Story Begins adlı e Twinning projemiz 3 ülkenin (Türkiye, Romanya, Litvanya) katılımıyla kabul edilip uygulanmaya başlanmıştır. Projemiz ile özel eğitim öğrencilerimizin 5n 1k sorularını cevaplayarak, yapay zeka kullanarak hikaye oluşturacağız. Oluşturulan hikayelerin sayfa tasarımları kendi yaş grubu normal gelişim gösteren öğrencilerle tasarlanacak ve hikaye kitabı oluşturulacak. Proje etkinliklerimiz ile özel eğitim öğrencilerinin hikaye okuma yazma becerilerine katkı sağlanacak bunun yanımda iletişim becerileri gelişecek, kendilerine güven duyguları artacak. Projemiz ile özel çocuklara farkındalık gelişecektir. Bunların yanında öğretmen ve öğrencilerimiz kültürel etkileşimde bulunacaklardır. Farklı ülkelerden öğretmenlerle fikir alışverişinde bulunma imkanına sahip olacaklardır.

Deyimler bir dilin zenginliğinin göstergesidir. Atasözleri ise bir ulusun tecrübelerini yansıtır. Türkçe, deyimler ve atasözleri açısından oldukça zengin bir dildir. Eğitimde ise görsel materyaller kalıcı öğrenmede oldukça önemli bir yere sahiptir. Özellikle soyut ve mecaz kavramlar içeren deyimler ve atasözleri anlama ve yorumlama açısından kimi zaman zorluk yaşatmaktadır. 

Dilimizin Zenginlikleri Projesi Şubat ayı etkinlikleri kapsamında Öğretmen Yusuf Kardeş İlkokulu olarak atasözleri ve deyimler sergimizi düzenledik.

Okulumuz öğrencileri seçtikleri deyim ve atasözlerine boyut kazandırarak kendilerince yorumladılar. Üç boyutlu deyimler ve atasözleri ile görsel materyallerin öğrenmeye katkısını bir kez daha vurgulamış oldular. 

Proje koordinatörü Sınıf Öğretmenimiz Esin ÖZMEN ŞAHİN' e, katkı sağlayan tüm öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür ederiz. 

Okulumuz Sınıf Öğretmeni Meltem ŞAHİN ve öğrencilerinin hazırladığı 28 Şubat Sivil Savunma günü programı.

BE SUSTAINABLE FOR A BETTER WORLD projesini okulumuzda Özge Kabasakal ve 2/F sınıfı yürütmektedir. 

Bu projenin amacı duygulara, özgürlüğe ve barış duygusuyla yaşam tarzını benimseyen, STEM faaliyetlerine duyarlı,  kaynakları verimli  kullanabilen bireyler olmayı amaçlamaktadır. Sağlıklı Yaşam,Temiz Su,Eşitsizlik,Karadaki Yaşam,İklim Eylemi,Sudaki Yaşam konularıyla etkinlikler yapıldı.

Okulumuz Sınıf Öğretmenleri Sevgi Fidan ERTAŞ ve Arif İRİŞ rehberliğinde ve 4. Sınıf öğrencilerimizin katılımıyla okulumuz da Akıl ve Zeka Oyunları düzenlenmiştir.

Turnuva sonucunda 4/F sınıfı öğrencimiz Adar SARSILMAZ Mangala kategorisinde 4/D sınıfı öğrencimiz Muhammet Harun KAYA Q-Bitz oyunu kategorisinde  birincilik elde ederek okulumuzu İlçe Turnuvasında temsil etme hakkı kazanmışlardır. Turnuvayaya katılım sağlayan tüm öğrencilerimize ve rehberlik eden öğretmenlerimize teşekkür ederiz.

Healthy Minds, Healthy Lives for Successful Children eTwinning

Projesi Okulumuz Sınıf Öğretmeni Özge KABASAKAL ve 2/F sınıfı öğrencileri tarafından okulumuzda yürütülmektedir.Bu proje ile fiziksel aktivitelerin önemini anlatarak, basit spor oyunları düzenlenmesi amaçlanmaktadır. Bu yıl yayınlanan genelgeye göre her sabah kültür fizik hareketleri ile derse başlıyoruz. Saklambaç Turnuvası , yakar top,sek sek gibi her ay farklı bir geleneksel çocuk oyunu turnuvasıda proje kapsamında düzenleyeceğiz. Sağlıklı atıştırmalıklar,kahvaltı tabağı, meyve tabağı sunumu hazırladık.Her ay bir spor bir de sağlıklı beslenme tabağı olmak üzere iki etkinlik yapmayı planlamaktayız.

Okulumuz 2/D Sınıf Öğretmeni Sevgi Fidan ERTAŞ ve öğrencilerinin hazırladığı okul radyomuz yayında...

Öğrencilerimiz Okul Radyosunun ders aralarında yapmış olduğu yayınlarda eğlenceli anlar yaşıyor.

TÜM ÖĞRETMENLERİMİZİN ÖĞRETMENLER GÜNÜ KUTLU OLSUN.

Harezmi Projesi

Güvenli İnternet Günü (GİG)*, ortaya çıkan çevrimiçi sorunlara ilişkin farkındalığı artırmak, İnternet'i çocuklar ve gençler için daha güvenli ve daha iyi bir yer haline getirmek için her yıl 8 Şubat günü kutlanmaktadır.

"Bilinçli Anne-Baba, Huzurlu Aile, Mutlu Çocuk, Güvenli Gelecek, Güçlü Türkiye" ilkesiyle velilerimize yönelik düzenlenen; okul-veli arasında işbirliğini güçlendirmek, çocuğun eğitim ve gelişim süreçleriyle ilgili olarak velileri bilgilendirmek ve sorumluluğunun bilincinde bireyler yetiştirilmesine katkı sağlamak amacıyla okulumuz velilerine yönelik "Veli Akademileri Projesi" kapsamında her ay yapılmasını planladığımız eğitimlerimiz tamamlandı. 

Veli Akademileri eğitimlerine düzenli olarak katılan velilerimize katılım belgeleri Okulumuz Müdürü Nizamettin ÖZMEN tarafından verildi.

Emeği geçen rehber öğretmenimiz, idari kadromuz ve velilerimize teşekkür ederiz.  

         2 Nisan günü, otizmle ilgili farkındalık oluşturmak ve otizmli bireylerin sorunlarına çözüm bulmak amacıyla Birleşmiş Milletler tarafından "Dünya Otizm Farkındalık Günü" olarak ilan edilmiştir.

Otizm eksiklik değil, farklılıktır.

Otizmin farkındayız ve onların yanındayız.

Unutmayalım ki, engel diye bir şey yoktur.

En büyük engel sevgisizliktir!

2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü Kutlu Olsun.